Telefonní čísla:
             Základní škola: 739 343 470
             Školní jídelna:  734 787 539

              Datová schránka: 8nvh93z
             Všechny další kontakty >>>>> zde  <<<<<

Přesný název školy:
Základní škola, Ostrava-Poruba, Čkalovova 942, příspěvková organizace

mapa školyAdresa naší školy:
Čkalovova 942/2
Ostrava - Poruba
708 00

Kontakty
- - - - - -
A+ R A-
Základní škola
více informací
Co nabízíme, jaké žáky vzděláváme, naše školní vzdělávací programy apod.
Školní jídelna
více informací
Obědy prosím odhlašujte pouze v době 7 do 14 hodin.
Školní družina
více informací
O přijímání dětí do školní družiny rozhoduje ředitel školy na základě vyplněného zápisního lístku a kritérií pro přijetí.
Rozvrhy hodin
Školní rok 2018/19
Zveřejňujeme rozvrhy jednotlivých tříd i jednotlivých učitelů pro školní rok 2018/2019.

EXKURZE „ Přírodou okolo podzimních rybníků“ aneb výlov vánočních kapříků

Dne 9. 11. 2018 jsme se s našimi žáky vypravili na výlov rybníka „Bezruč“ v Jistebníku. Této akce se naši žáci zúčastňují již tradičně. Jeli jsme se autobusem do Polanky nad Odrou a pak pěšky po turistické značce do Jistebníku. Cestou jsme pozorovali podzimní přírodu CHKO Poodří. Zpáteční cestu jsme absolvovali vlakem. Děti si prohlédly vlakový jízdní řád a seznámily se s nádražní budovou.

Malé Třeboňsko – i tak by se dala nazvat nádherná krajina kolem řeky Odry se soustavou rybníků při obci Jistebník. Vodní plocha rybníků i jejich nejbližší okolí jsou rájem vzácného vodního ptactva, ryb, plazů i obojživelníků. Neméně významné je i zastoupení flóry. Celá trasa měřila 5,5 km.

Děti měly možnost pozorovat živočichy v jejich přirozeném prostředí a poznat jaká je rovnováha mezi jednotlivými částmi tohoto ekosystému.

Polanecká rybniční soustava

Součástí severní části CHKO Poodří je rybniční soustava, která se rozkládá nedaleko obce Polanka nad Odrou. Tvoří ji rybníky Pastevní rybník a Palarňový rybník, které jsou mimo území CHKO Poodří. Dále rybníky Nádražní, Velký Budní, Malý Budní a největší z nich rybník Nová Louka. Na ně navazují rybníky Velký Vaček, Malý Vaček, Kačírek a Zimní, které jsou součástí jediné národní přírodní rezervace na území CHKO Poodří – NPR Polanská niva. Rybníky jsou významné, pomineme-li chov kaprů, jako biotop vzácných vodních rostlin a místo rozmnožování mnoha druhů obojživelníků. Mimo to se jedná o důležité hnízdiště vodního ptactva a jejich odpočinkové místo na tahu. Se všemi těmito informacemi se děti seznámily v hodinách ICT na stránkách CHKO Poodří.

Zprávu zpracovala Mgr. Monika Blahutová metodik EV

img_3917
img_3933
img_3940
img_3944
img_3963
img_3967
img_3980
img_3986
img_3959
img_4000
img_4007
img_3903
img_3910
img_3913
img_3993
img_3999
img_4020
img_4026
img_4027
img_4035
img_4043
img_4046
img_4050
img_4061
img_4063
img_4068
img_4071
 
 
Powered by Phoca Gallery

Hlavní kontakty:


tel.: 739 343 470

Všechny kontakty zde

Termíny prázdnin

Období školního vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 28. června 2019.

Hlavní prázdniny budou trvat od soboty 29. června 2019 do neděle 1. září 2019.

Období školního vyučování ve školním roce 2019/2020 začne v pondělí 2. září 2019.

Fotografie ze školních akcí

image

Třída 9.A

(Fotky zde)

image

Třída 6.SB

(Fotky zde)

image

Třída 8.B

(Fotky zde)

image

Třída 3.A

(Fotky zde)

image

Co víš o EU?

(Fotky zde)

image

Tělesná výchova

(Fotky zde)

image

Třída 4.A

(Fotky zde)

Z hlediska pedagogů je pak důležité vytvářet pozitivní klima ve škole, věnovat se každému dítěti a podle jeho potřeb individualizovat a diferencovat jeho výuku, snažit se o vstřícné a podnětné zázemí pro každého žáka. Naše vzdělávací programy kladou velký důraz na to, že nezáleží na množství poznatků, ale na jejich trvalosti a propojenosti s praktickým životem, na mezilidské vztahy (partnerský vztah mezi všemi aktéry procesu vzdělávání), na prostor pro vlastní iniciativu, na realizaci a seberealizaci jednotlivce, na individuální hodnocení.


Snažíme se o to, aby:

žáci chodili do školy rádi,
mohli vyjadřovat otevřeně své názory,
měli prostor pro otázky a svou argumentaci,
byli vedeni k vzájemnému hodnocení, k sebereflexi a sebehodnocení.

 

Zásada emocionálnosti
(učitel, ani žáci nejsou stroje)
V podstatě vychází z faktu, že ani učitel, ani žáci nejsou stroje. Navzájem se ovlivňují v emocionální sféře. Je prokázáno, že vyučování probíhá lépe v pozitivní atmosféře a proto by se měl učitel snažit o její navození. Učitel navíc ve vztahu k žákům nepředstavuje pouze zdroj znalostí, ale také důvěrníka a rádce. Ve škole a třídě by tak měla panovat dobrá nálada a ideálním stavem je situace, kdy se žák do školy těší.
Individuální přístup
(každý žák je individualita)
Je založena především na poznatcích z psychologie osobnosti. Vychází z toho, že každý žák je individualita a je nutné k němu takto přistupovat. Např. většina žáků stačí tempu hodiny, avšak dva žáci jsou pomalejší, proto je na ně třeba brát ohled. Naopak žáku vysoce inteligentnímu je možno zadat složitější či časově náročnější úkoly. Individuální péči o žáky je někdy možné zvládnout i s pomocí samotných žáků, např. když žák lepší v matematice pomáhá spolužákovi s horším prospěchem.
Názornost
(zrakový, sluchový, čichový, chuťový, hmatový či pohybový)
Názornost patří k nejstarším didaktickým zásadám a lze ji najít již v díle Wolfganga Ratkeho z roku 1613. Zásada vychází z toho, že žáci již mají o určité problematice jisté představy, které je třeba vědecky uchopit, aby žáci problém pochopili. Názor (nikoliv ve smyslu stanovisko!) může být zrakový, sluchový, čichový, chuťový, hmatový či pohybový.
Přiměřenost
(přiměřenost k mentálnímu věku)
Vyžaduje, aby cíle, proces i prostředky vzdělávání byly přiměřené. Např. se jedná o přiměřenost k věku vzdělávaných (např. nelze klást stejné nároky na děti předškolního a školního věku), vůči jazykové vybavenosti (např. nelze učit žáky angličtinu na pokročilé úrovni, když nezvládli ještě úroveň základní) apod.

Kde nás najdete? Zde je mapa naší školy.

Spolupráce s rodiči a jinými subjekty

Naše škola aktivně a iniciativně spolupracuje se Sdružením rodičů a přátel dětí, které přispívá dětem na odměny za sportovní soutěže, recitační a pěveckou soutěž,
mikulášskou besídku, dotuje celoškolní výlety. Spolupráce školy a SRPD je velmi dobrá, vstřícná a konstruktivní. Dále spolupracujeme s Městskou policií Ostrava a Policii ČR,
které uskutečňují přednášky v rámci kriminální prevence, děti navštěvují akce sdružení RENARKON, které jsou zaměřeny na prevenci sociálně patologických jevů.
Spolupracujeme s nízkoprahovým zařízením JEKHETANE. Naši žáci se také zúčastňují akcí pořádaných Občanským sdružením Podkova. Zúčastňujeme se volnočasových aktivit
organizovaných Centrem volného času na ul. Vietnamská v Ostravě–Porubě. 

 

Vzděláváme žáky

  • se zdravotním postižením typu ADHD, narušené komunikační schopnosti, autismus, poruchy chování, specifické poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie apod.)
  • s lehkým mentálním postižením, žáci získávají základní vzdělání
  • se středním a těžkým mentálním postižením, kterým poskytujeme základy vzdělání

Naše škola

Naše školní vzdělávací programy kladou důraz na všestranný rozvoj osobnosti každého žáka. V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. Vzdělávání má v dětech podporovat zdravé sebevědomí, rozvíjet kritické myšlení a schopnost sebehodnocení. Snažíme se proměnit školu v prostředí, kde se dětem dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně.

Rozpis školního zvonění:

7:40 otevření budovy
8:00 – 8:45 1. hodina
8:55 – 9:40 2. hodina
10:00 – 10:45 3. hodina
10:55 – 11:40 4. hodina
11:50 – 12:35 5. hodina
12:45 – 13:30 6. hodina
14:00 – 14:45 7. hodina